3º grado Semana del 31-03 AL 04 - 04

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Colegio “Teresa Titos”

Mérida Estado Mérida

            Estimado Representante:

Un saludo respetuoso esperando que se encuentre bien usted y los suyos. A continuación se encuentran nuevos contenidos, continuidad del Proyecto de Aprendizaje, además de una serie actividades de contingencia sugeridas por el cuerpo directivo de la Institución como plan de acción, ante la inseguridad y difícil acceso que existe en las inmediaciones de la misma, aunado a la reiterativa inasistencia presentada por los (as) estudiantes. Esperando que sean efectuadas con disposición y compromiso por parte de los mismos.

ACTIVIDADES ESCOLARES DE 3ER GRADO

SEMANA DEL 31-03 AL 04 - 04

PROFESORA: Loredana Durán

Proyecto:

Continuación del trabajo escrito en hojas blancas y a mano, cuidando la escritura, márgenes (4cm izquierdo, 4cm superior, 3cm derecho, 3cm inferior), orden y todos los aspectos formales de la lengua escrita. Este se realizará de forma individual desarrollando todos los contenidos, en varias partes que se irán indicando progresivamente:

Durante esta semana van a completar la investigación con los últimos aspectos, señalando sus principales características:

Tipos de Montañas

De acuerdo a su altura:

·         Colinas

·         Montañas medianas

·         Montañas altas

• Formas de las Montañas.
• Características de las Montañas en Venezuela

• Características de las Montañas Merideñas

Nota: Cada aspecto debe ser ilustrado.

Lengua:

Las actividades deben ser realizadas en hojas de papel ministro (hojas de examen), previamente identificadas y organizadas.

• Lectura diaria por 20 minutos en voz alta.

• Con las siguientes palabras crea un cuento con coherencia: avellana, cueva, curva, enviar, invierno, mover, navegar, llevar, valor, valer, ver, vestido, vez, vida, viento, vino, volver, voz.

De la siguiente lectura durante la semana  extrae:

• Palabras que puedas darle la terminación cito – cita, cillo – cilla, cecillo –cecilla. Ej: piececito, pececillo.
• Palabras que puedas darle la terminación ísimo o ísima. Ej. grandísimo. Y las terminaciones esto y esta. Ej. Apuesto, cresta.
• ¿Qué reflexión adquirirías del cuento?
• Ilustra la lectura.

Regalo mágico del conejito pobre

Hubo una vez en un lugar una época de mucha sequía y hambre para los animales. Un conejito muy pobre caminaba triste por el campo cuando se le apareció un mago que le entregó un saco con varias ramitas. "Son mágicas, y serán aún más mágicas si sabes usarlas" El conejito se moría de hambre, pero decidió no morder las ramitas pensando en darles buen uso. Al volver a casa, encontró una ovejita muy viejita y pobre que casi no podía caminar. "Dame algo, por favor", le dijo. El conejito no tenía nada salvo las ramitas, pero como eran mágicas se resistía a dárselas. Sin embargó, recordó como sus padres le enseñaron desde pequeño a compartirlo todo, así que sacó una ramita del saco y se la dió a la oveja. Al instante, la rama brilló con mil colores, mostrando su magia. El conejito siguió contrariado y contento a la vez, pensando que había dejado escapar una ramita mágica, pero que la ovejita la necesitaba más que él. Lo mismo le ocurrió con un pato ciego y un gallo cojo, de forma que al llegar a su casa sólo le quedaba una de las ramitas. Al llegar a casa, contó la historia y su encuentro con el mago a sus papás, que se mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la ramita, llegó su hermanito pequeño, llorando por el hambre, y también se la dió a él.

En ese momento apareció el mago con gran estruendo, y preguntó al conejito ¿Dónde están las ramitas mágicas que te entregué? ¿Qué es lo que has hecho con ellas? El conejito se asustó y comenzó a excusarse, pero el mago le cortó diciendo ¿No te dije que si las usabas bien serían más mágicas?. ¡Pues sal fuera y mira lo que has hecho!  Y el conejito salió temblando de su casa para descubrir que a partir de sus ramitas, ¡¡todos los campos de alrededor se habían convertido en una maravillosa granja llena de agua y comida para todos los animales!! Y el conejito se sintió muy contento por haber obrado bien, y porque la magia de su generosidad hubiera devuelto la alegría a todos.

Autor: Pedro Pablo Sacristán.

Matemática:

Multiplicación de números decimales:

Para multiplicar con números decimales se procede de la manera tradicional, con la diferencia que luego de obtener el resultado se suman las cifras decimales que tiene el primer factor (multiplicando) con las que tiene el segundo factor (multiplicador). El número que obtiene es la cantidad de cifras decimales que tiene el resultado.

Ej. Multiplicamos 7,25 x 1,5

        7, 25  → multiplicando

         x1,5  → multiplicador

        3625

        725   +

      10,875  al tener el resultado cuento los decimales que tengo en la operación: en esta operación tengo tres decimales, entonces cuento de derecha a izquierda el número de decimales que poseo en el resultado y coloco la coma, para separar la parte entera del decimal.

·         Ordena y resuelve las siguientes multiplicaciones con decimales, escribe el resultado en letras y ubica los resultados en el cuadro de valor de posición.

a)    12,5 x 3,7

b)    344,7 x 7,6

c)    8907,9 x 6,91

d)    3,379 x 9,81

e)    68,48 x 9,78

f)     56789 x 89,4

g)    6543 x 76,9

h)   564,98 x 97,8

i)     9999,9 x 9,99

j)      898989,9 x 8,9

NOTA: Las actividades deben ser realizadas en hojas de examen previamente identificadas y organizadas).

Sr. Representante dichas actividades deben ser entregadas en el colegio entre los días 03 y 04 de Abril en horario comprendido de 8:00 a 10:00 am.